ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یا به مفهوم خلاصه تر همان امتحان اگرچه در نگاه اول متوجه دانش آموزان است، اما باید دانست که نتایج آن تنها متوجه دانش آموزان نخواهد بود و عملکرد آموزگار هم در آن مورد سنجش قرار می گیرد باید دانست که ارزشیابی در مدارس سنتی براساس آزمون هایی با جواب های کوتاه و بلند است که بر توانایی یادآوری اطلاعات تاکید دارد، در حالی که مدارس متحول شده بر توانایی دانش آموز در بیان کاربرد و اثبات دانش و مهارت ها تاکید دارد. بر این اساس لازم است در طراحی امتحانات نکات زیر مورد توجه جدی قرار بگیرد: 1-مشخص شدن میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 2- ارزیابی کاربرد فن آوری آموزشی در میزان فراگیری دانش آموزان 3-شناخت هرچه بیش تر توانمندی ها و استعدادهای…

خانه و مدرسه دو نهاد تربیتی مهم به شمار می آیند که در صدر عوامل تأثیرگذار بر روند رشد و تکامل رفتار و منش نوباوگان جامعه قرار دارند، و مهم ترین عامل در تربیت و رشد فکری و اخلاقی، هماهنگی و هم سویی نظری و عملی میان اولیاء مدرسه و خانواده است. اولیا به عنوان صاحبان اصلی سرمایه های با ارزش، دارای حق  نظارت بر عملکرد مدرسه می باشند از این رو در نظام آموزشی مطلوب اولیاء از نزدیک در جـریان برنـامه های مـدرسه قـرار می گیرند تا فرصت تعامل و همفکری و همکاری بیشتری ایجاد گردد ، این همکاری باعث رشد و شکوفایی همه جانبه دانش آموزان می گردد. برگزاری جلسات ماهیانه آموزگاران با اولیاء برگزاری جلسات ماهیانه روانشناسی رشد ویژه مادران  برگزاری جلسات انجمن اولیاء و مربیان برگزاری…

راهبردهای تربیت قرآنی مهمترین برنامه ریزی راهبردی، برای تعالی فرهنگ اصیل اسلامی، تبیین اعتدال فرهنگی و تحقق فرهنگ مشترک، در بستراعتدال فرهنگی است، که برای رسیدن به آن، باید آموزشهای اسلامی ناظر به آن را، به دقت فهمید و با ظرافت، به رفتار تبدیل کرد. ۱- اعتدال یکـی از راهـبردهای تربیـتی خطیر اسـلام، راهبرد اعتدال است، که بر اساس آن، به همه ابعاد و شؤون زنـدگی انسان، توجـه میشود و بر مبـنای آن، حدود و اندازه ها، مراعات میگردد؛ بنابراین هیچگونه حقی، تضییع نمیشود؛ زیـرا، گاهـی در عـمل به تکالیـف، تزاحـم، به وجود مـی آید و گاهـی، حق تکـلیفی در معـرض تباه شـدن قرار میگیرد. در این شرایط، باید به گونه ای رفتار شود، که حق هیچکـدام از تکالیـف، از میان نرود. این ملاحظه و دقت، اعتدال نام دارد، که…